課程大綱： 突破與創新—培訓需求分析與年度計劃制定培訓
第一講：培訓體系與組織學習氛圍營造
一、有效的培訓價值鏈
1. 培訓與戰略目標關聯——平衡積分卡
2. 培訓與ATD績效改進模型
3. 培訓價值傳播路徑
4. 培訓價值遞減規律
5. 培訓的五大誤區與五大病根
6. 培訓管理者的瓶頸與解決方法
案例分享：實踐出真知——某企業培訓管理問題深層次思考
二、企業培訓的優秀理念
三、企業培訓體系的構成
1. 培訓體系的形象比喻
2. 培訓體系的結構
案例分享：著名企業大學培訓體系建設實踐案例
案例分享：某集團管理學院、某企業大學培訓體系建設進程實踐案例
四、營造組織學習氛圍的四種方式
案例分享：某企業是如何從零開始以點帶面營造組織學習氛圍的實踐分享
第二講：有效的培訓管理與培訓營銷
一、培訓計劃實施過程注意事項與控制辦法
1. 對講師的評估
2. 對員工的評估
3. 培訓的準備誤區談
4. 培訓現場的控制技巧
工具表單：培訓實施與管控工具表（模板）
二、組織不同層架的有效學習方法
案例分析：組織學習“量體裁衣”才是硬道理
三、培訓的策劃和營銷
案例分析：互聯網企業培訓項目營銷啟示錄
案例分析：適應變革，追求卓越——中國電信網上大學的實踐
案例分析：方太大學培訓管理與培訓營銷的實踐
四、培訓效果評估
案例分享：發展型企業如何解決培訓評估——“世界性難題”
案例分享：人才盤點與培訓項目評估方案
五、營銷不是真正的目的
1. 主動參與與被動接受
2. 激發學員內驅力
3. 職業發展雙通道與真正落地
案例分享：激發學員內驅力的突破口——以點帶面、點面結合
第三講：培訓課程體系構建與講師隊伍管理
一、不要標新立異，課程體系與講師隊伍建設需回歸基本面
二、課程體系建立的模式選擇
三、建立企業培訓課程體系
1. 課程體系建立的4個步驟
1）確定崗位序列
2）提煉崗位關鍵課程指標
3）確定課程內容
4）建立與完善課程體系
四、課程體系升級的策略和方法
1. 針對需求升級
2. 圍繞戰略升級
3. 組織智慧提煉升級
五、培訓課程開發：傳統開發與微課設計
案例分析：某著名企業大學的課程體系構建實踐
案例分享：某著名企業營銷崗位基于典型工作任務的課程體系構建實踐
六、企業內部講師培養和內部講師團隊建設
1. 外聘培訓講師與內部講師團隊的優劣對比
2. 內部講師應具備的潛質與要求
3. 內部講師培養的策略和方法
4. 企業內部講師的管理手段
1）分級、分屬性管理
2）針對性管理
3）周期性管理
5. 企業內部講師的激勵
1）非物質激勵讓其精神富足
2）物質激勵令其看到收益
3）激勵實施的時間和方式
案例分析：發揮內訓價值，助推業務發展——中國移動內訓師培訓體系
案例分享：某著名企業內訓師建設項目關鍵動作分解
第四講：培訓需求分析與年度培訓計劃制定
一、培訓需求分析與管理
1. 老生常談說需求
2. 員工培訓需求分析的三大層面
3. 企業管理者必須掌握的五種員工培訓需求分析方法
1）調查問卷
2）面對面的訪談
3）工作場所的觀察
4）績效評估結果的分析
5）現有工作任務的分析
4. 培訓需求的轉化
1）培訓需求到培訓目標
2）培訓目標到培訓課程
3）培訓課程到培訓大綱
4）培訓需求的量化分析
案例分析：某著名企業靜態與動態培訓需求的量化分析實踐
二、培訓年度計劃的制定與執行
1. 企業年度培訓計劃與項目計劃的制定
2. 培訓計劃的分類與具體內容
3. 年度培訓計劃的制定
案例分析：培訓規劃的“可視化”
4. 培訓預算
小組討論：培訓預算制定的依據
5. 培訓計劃的確定方式
6. 培訓計劃實施的控制
7. 培訓計劃的宣傳與推廣
案例分享：某企業《培訓計劃宣傳手冊》實施的得與失
第五講：互聯網+時代培訓體系的創新實踐
一、互聯網+時代的培訓管理
1. 某著名咨詢機構的十年白皮書
2. 互聯網+時代的培訓體系
3. 互聯網+時代培訓管理者的機遇與挑戰
4. 互聯網+時代培訓管理者如何更有效的開展工作
二、混合式學習與E-learning
1. 混合式學習的道與術
2. 混合式學習的方法、模式與操作步驟
3. 混合式學習的應用案例
4. E-learning在線學習發展的新趨勢
案例分享：某著名企業在線學習平臺應用啟示錄
三、當下流行的培訓領域新技術
1. 微課程的道與術
2. 微課程的定義、設計與制作流程
3. 什么才是真正的行動學習
案例分享：某著名企業行動學習戰略研討工作坊
4. 翻轉課堂與慕課
案例分享：慕課在某著名企業的創新實踐
5. 知識萃取技術與成果轉化
案例分享：萃取技術在某著名企業的創新實踐
四、集大成的建構主義教學
加入高級會員獲得助教答疑
